作者：琼·埃里克森

在本书中，琼·埃里克森对身体感觉在心理发展的各个阶段中所扮演的角色进行了探讨。通过类比和隐喻，她找到了艺术创造与自我塑造之间的“阿里阿德涅之线”，认为个体对自我的塑造是最具创造性的活动。她认为积极参与创造性活动是人类发展和永葆活力的主要来源。在这本书中，琼·埃里克森创造性地通过编织工艺对生命周期中的各个阶段进行了解读，故可以说，这本书本身就是创造性活动的成果。

作者：万伟

课程开发是当前基础教育领域的关注热点，但是学校对于课程开发的理论和实践，大多比较盲目。本书首先从理论层面阐述了课程概念的发展、课程的意义价值，并结合当下的课程情境，梳理了课程理论的百年历史发展以及国外经典课程理论对当前学校课程实践的启示。同时，本书还结合大量生动具体的案例，从实践层面阐述了学校课程开发的具体流程、行动框架、操作技术与策略。助益于一线教师的课程建设和实施。

作者：罗伯特·西利

他不善于社交，乏知识能力；他外表谦和内心却极度抑郁。一个面临绝望崩溃的人，一个努力尝试各种方式自杀的人，一个饱受灵魂煎熬的人，最终得释放并成为他人的祝福。他是《奇异恩典》作者约翰·牛顿的良朋益友，他与牛顿同创的《奥尔尼诗集》千古流芳。考珀创作了《宝血活泉》赞美诗，广为流传。作为一个饱受抑郁症困扰的人，他所蒙的恩典，所做的大工，都在赞美那大能的手。他的经历对每个人，尤其是跟他一样抑郁的人，都是极大的鼓励。

作者：张天清

本书紧密结合青少年心理健康教育最新研究成果和一线心理辅导老师的青少年心理教育工作经验，从青少年心理发展、心理健康教育服务、心理辅导活动、心理健康教育机构建设等四个模块多个方面介绍了青少年心理教育巩固走的具体操作，为规范化、专业化开展青少年心理教育提供了系统参考。

作者：孙郡锴

人生有幸福也有苦难，我们往往注重了对苦难的感觉，却忘记了快乐和幸福的留意和提醒。一个成熟的人，应该掌握自己快乐的钥匙，不期待别人给于自己快乐，反而将快乐带给别人。只要你愿意保留快乐，就可以把苦涩的泪水留给昨天，用幸福的微笑迎接未来。

作者：管玲

宝宝的出生给每个家庭带来了满满喜悦随之而来的还有妈妈的身心变化身材臃肿、皮肤变差从怀孕时的众星捧月到生产后的宝宝第一新妈妈的情绪起伏不定再加上宝宝频繁需求，家人的高期待和不理解这些都在加剧着新妈妈的抑郁情绪如何才能赶走坏情绪，产后不抑郁呢？本课程从心态转变、父母角色调整、如何走出产后抑郁等方面来和你分享产后抑郁话题，希望你看完之后开心做妈妈！