作者：王宇赤

本书将从身心整合的总体理论出发，解读身体和心灵之间的关系。当身体开始出现状况的时候，除了看病遵医嘱外，我们也可以尝试去觉知身体，和身体对话。当咳嗽时想一想：如果不咳嗽，我想说什么？是想少说话吗？当胃痛时想一想：如果不胃痛，我想说什么？是想得到某些人的关心吗？身体和心灵一体两面，唇齿相依。许多身体问题来自无法言说的心灵伤痛，许多心灵的痛楚会通过身体来释放和表达。

作者：杨颖

《教育综合知识与能力训练（一）/教师资格国家考试·教师教育公共课教材》是一本融字帖、字词句于一体，与教材同步的学生练习册，主要包括“字帖临摹”“读读写写（听写词语）”“认读拓展”“语文园地”等。阅读和书写是小学语文的重要能力，也是一个人的基本素养。《教育综合知识与能力训练（一）/教师资格国家考试·教师教育公共课教材》编排全面、精细，是二年级小学生的实用手册，家长“亲子交流”的教辅。

作者：卡特琳·佐斯特

你在熙熙攘攘的大商场里总觉得烦闷，可别人却有说有笑？你能闻出饭菜不可口的气味，可别人却说你嘴太刁？你能利用直觉识破谎言，可别人却说你疑心太重？高度敏感研究领域的先驱伊莱恩·N.阿伦发现，约15%~20%的人属于高度敏感者，他们天生拥有一种特殊的神经系统，能比其他人更深入而敏锐地感知并处理内外刺激。因此，他们也常常被贴上“玻璃心”“矫情”“脆弱”等标签。作为一名高度敏感者，本书的作者卡特琳·佐斯特现身说法，收集了包含感官、健康、工作、家庭、娱乐等多个主题的丰富案例，鼓励高度敏感者抛弃世俗的标准，大胆做自己，更好地利用自己的特殊禀赋，造福自己和他人。

作者：张时倩

本书是“当代外语研究论丛”之一，通过神经认知实证研究来检验理论假设、讨论理论问题和构建理论表述模型，同时，已有的回指理论及句子加工理论指导了作者定位具体研究目标、实验设计和对实验结果的解释,遵循了实证-理论双驱动的研究模式。本书的创新性在于用神经认知实验技术来探测语言回指现象，用生理心理学证据来检验和发展语言理论，填补了目前尚没有系统的汉语(简单)反身代词神经机制研究的空白。本书的研究内容涉及汉语言使用者及学习者最常用的反身代词回指现象，为回指现象的使用和研究提供来自大脑的实证数据，最终回归到对语言理论问题的解决和探讨，因此本书读者定位于语言研究者、语言学专业的教师及学生。

作者：彼得·马斯特斯

近年来，“信心”这个词在生活中出现的频率日渐增加，那么对我们而言，什么是信心呢？什么是凭信心生活呢？作者回答了这个问题，并提出了一系列具有实践意义的建议，帮助我们在疑惑中增强信心，应对生活中各种困难和试炼，让自己心中确据满满。

作者：樊富珉

本书是一部心理学实践指导类图书，主要是对儿童和青少年学校团体心理辅导和实践的相关活动设计，有助于学校教师帮助儿童和青少年在优良品格养成方面进行指导。全书共分为三部分，包括总论、儿童和青少年成长团体设计、教师的团体辅导，具体从注意力、沟通能力、人生观价值观等方面进行活动设计。