作者：卡尔·古斯塔夫·荣格

本书中的文章主要包括荣格对帕拉赛尔苏斯医生、弗洛伊德、汉学家卫礼贤和毕加索的评价，以及对名著《尤利西斯》的评论，此外还包括论述心理学与文学、分析心理学与诗歌之间关系的文章。在这些文章中，荣格阐述了文学艺术与集体无意识之间的关系，并从原型理论出发，对文学艺术创作进行了分析和解释。

作者：李佳烨

常有人喜欢把人们的性格比作猫猫，真是有趣。仔细想想：人们确实有着和猫一样的气质，平时很傲娇，不会直白地说出心中的想法，喜欢用“暗示”的方式让对方“自悟”。本书将人们的性格分为完美型、谨慎型、艺术型、成就型、助人型等，通过对比自身和洞悉他人，帮助你在职场、家庭、生活中避免冲突，更好地与人交往，重新认识自己和身边人的真实性格。即使是同一种性格的人，本书也会帮你细致梳理这类人的两种*，让你快速了解这类性格的人的沟通禁区，进而沟通有度，侃侃而谈，轻松实现高情商的有效沟通。读完这本书，你会发现原来与人交往如此简单，懂套路地聊天如此实用，打卡高情商沟通课，让你在交际中游刃有余，成为*受大家欢迎的“EQ达人”！

作者：四川省精神文明建设办公室

“四川省乡村学校少年宫系列教材”是一套适合四川省乡村学校少年宫开展有益于孩子身心健康活动的辅导图书。该丛书在四川省精神文明建设办公室的组织和指导下，由四川省乡村学校少年宫辅导员实训基地——四川文化艺术学院编写而成，包括《校园舞蹈教学与编导》《少儿声乐》《儿童合唱与指挥》《创意儿童画》《四川非遗传统美术与技艺》《普通话与经典诵读》《乡村未成年人心理健康教育》七册，为各地乡村学校少年宫从事文艺、德育、心理、非遗等课程教学的辅导员提供了专业、系统的教学范本。《乡村未成年人心理健康教育》为该丛书之一，分为上、下两篇：上篇为乡村未成年人心理健康教育涉及的教育学、心理学、社会学等理论基础及乡村未成年人特殊群体的心理问题；下篇为实训部分，包括团体辅导、个体辅导、心理危机干预等内容。全书偏重心理健康教育的实际操作，有利于少年宫辅导员在具有一定学科理论的基础上进行更具针对性的心理健康辅导。

作者：夏尔 · 佩潘

那些人们喜爱的东西，那些歌曲、风景或者姿态，它们的美在我们身上留下了印记。在美里面有种东西，能让它与死亡抗衡，甚至比死亡更强大。这便是美对我们所做的——让我们停下脚步，让我们怀疑，让我们觉醒，重新给我们力量。美是一个个?x那的停歇，在那一刻你会返回ZUI初的自己，你仿佛被抛向远方，却又唤起当下；只是一瞬，却又仿佛触到了永恒。在这瞬间的永恒里，你超越了禁锢你的现实，获得了自由。只有通过爱美，才能真正感受自己驻留在这个世界中。

作者：弗雷德里克 · 勒诺瓦

人们相信，幸福具有偶然性，“幸福”的词源就有运气、好运的意思。日常生活中的普通经历反而可以成为我们幸福感的来源。好运，是专注于当下，触摸每一个细微的感受：做饭时的感觉，吃东西时的感觉，走路时的感觉，工作时的感觉，听音乐时的感觉……只要我们专注于此，远比我们一边完成这些任务却一边想着别的事情要幸福得多。幸福，就是敞开心扉，热爱周围的人，浓烈地享受每一时刻。

作者：邓兆红

本研究属于话语理解的研究范畴，聚焦动态语境中的委婉语解读，从社会—认知语用视角提出分析框架，梳理委婉语的解读结果、解读路径及影响因素。研究发现，影响委婉语解读的因素有记忆知识、当前交际情境和上下文。解读的路径呈现出三种范式：不经过情境评估的单线条直接通达模式、经过情境评估的双线条通达模式以及不完整解读模式。本研究能够帮助交际者更加有效地通过委婉语建构人际意义，并对其他相关话语现象的研究具有启示。