作者：吴发科 王孟洋 肖观仁

心理游戏除了具有上述特点外，还有“适合性”特点，即对每个心理游戏，不是拿来主义，不加分析拿来套用，而要考虑它的适合性。对任何一个心理游戏，活动之前要审视： 第一，是否具有娱乐性、趣味性，孩子是否喜爱，是否乐于参与。 第二，是否内容科学，符合教育学、心理学的原理与方法。 第三，是否与心理教育课内容吻合。心理游戏往往是心理教育课的辅助形式，其游戏内容与心理教育的课堂教学内容要相融合。例如，某个心理游戏的内容是“人际交往训练”，不能用于“排除考试焦虑”的教学之中。 第四，是否适合对象。每个心理游戏都有适合学生年龄、心理特点的一定范围，有的适合高中生，有的适合小学生，不能不加分析地套用。 第五，是否具有可行性。有的游戏对场地、器械、设备和天气等条件有特别要求，条件不具备，就没有可行性、操作性。 噢，原来“编”的总是对的，如果你对本书——《心理体验游戏》运用得好，那当然是“编”的功劳；如果你违反上述任何一点，那当然是你的原因，与“编”的没有任何关系。哈哈!这是《心理体验游戏》的戏语!

作者：弗拉基米尔 · 纳博科夫

本书是纳博科夫第四部小说，讲述了间谍斯穆罗夫的一生。读者到最后才意识到本书的叙述者就是斯穆罗夫他自己。由于他的身份特殊，他只是通过别人的眼睛来看自己、观察别人，并且保护他的身份不被识破。他最后因为不堪别人的羞辱而自杀，却在死后受到更大的羞辱。本书关注个人身份的性质，并指出，具有强烈自我意识的个人只能通过他理解周围人对他的评价来定义。

作者：乐文城

本书是一位抑郁症患者的心路历程。作者在高中抑郁之后，经历了辍学、友情、恋爱以及治疗一系列人生经历。在这个过程中他是如何面对抑郁的，周围的亲友又是如何看待他的，等等——最终，经过千回百转，主人公重新擦掉了内心的尘埃，重新找回了快乐。经过抑郁症的洗礼，主人公重获新生，明白了幸福的真谛。

作者：陈兵

以“智慧生物”自命的人类，生来便陷入了智慧与愚昧矛盾冲突的困扰中。诚如庄子所慨叹：“吾生也有涯，而知也无涯！”无限的未知领域，如同宇宙空间那浩渺深邃、隐藏着无穷奥秘的黑暗，紧紧包围着人，人每走一步，都必须燃起自心智慧的火炬，去开辟道路。解谜，似乎是人的天赋使命。解不完的宇宙之谜，悬在人类文明征途上的一道道关隘，就像埃及金字塔前狮身人面怪物斯芬克司的考问，就像禅门宗师陷虎迷狮的种种“机锋”，逼迫欲闯关夺路者交出答案。

作者：彼得·布洛克

自“完美咨询”在30年前首次出版以来，很快就被誉为“咨询圣经”。彼得.布洛克以他传奇般的热情完成了这本著作，讲述有效管理客户、同僚和他人的方法。本书的新版继续为组织内部和外部咨询顾问提供完美支持。 新书第3版全面修订并更新，书中探讨了有关咨询方面的最新见解。对于如何发掘优势、提出积极案例、了解客户天赋和进行社区咨询，作者提出了丰富的见解。书中内容翔实具体、实用性强。任何希望提高能力、强化关系并且突破惯有思维的本书读者都将受益匪浅。

作者：冯志远

人的大脑如同一部万能的机器，只要有人来驾驭它，它就有创造无限惊喜的可能，而那个人就是我们自己。只要我们有心控制、有意锻炼，就可以开发大脑的潜能，使思维得到提升。