作者：张志芳

本书为“十四五”国家重点图书出版规划项目之一。通过访谈、长期跟诊、处方挖掘等形式形成，生动还原名老中医本人学医及从医过程中的所思所想，突出其成才之路、学术思想形成的过程及临床诊疗专病的经验。本书分为上下两篇，上篇医论部分是大医之道，介绍米子良老师的医道医德及临证思维；下篇大医之术，主要从理法方药四个方面介绍米子良老师的辨治方法、诊疗特点、用药特点、核心方药并附米子良老师临证经验的验案评。

作者：吴中朝

第一部分：明医传承（医家小传）主要介绍各自最具特点和指导意义的学术思想、观点；学术传承的脉络；行医的经历等。第二部分：临证精华 包括特色手法、取穴经验的介绍；特色单穴治疗、配伍治疗介绍；特色病种治疗；医案医话等。（说明：本部分一定总结各位老师根据自己临证心得总结出的最具有特点且疗效确实较为显著的经验、技术） 第三部分：医宗真髓 本部分各位老师可以介绍对于自己临证非常有指导意义的一些中医经典著作，并对其中指导性的内容进行详细说明；对于穴位名称解释等其他一些与临床相关，具有指导意义的看法、见解等。

作者：阮艳萍

本书从社会角色、主体间性和媒介生态学的视角，关注数字媒介技术下人与人、人与文化遗产的互动关系。文化遗产的数字化生存是一个多方参与的动态博弈过程。数字传播者与其余各要素密切相联，在整个文化遗产数字传承系统中处于表述与生产的核心位置，是主导者和把关人。研究聚焦于数字传承者，分析这一社会角色的产生和建构，在此基础上整体性描述、探究和阐释该角色所处的关系，包括数字传承者与遗产事项、民间传承人等文化遗产拥有者之间的交互，数字媒介技术对数字传承者的思维、观念的影响，数字传承者与受众以及文化遗产数字化博弈各参与者之间的关系等等，从而揭示民族文化遗产数字化生存的现状。

作者：全晓洁

教科书对优秀传统文化中道德形象的刻画不是全盘复制，而是结合现代社会的需求对其进行筛选、检视与转化。虽然传统文化道德形象是已生成的、静态的，但教科书对之刻画却是动态的、发展的。本书以内容与形式为切入点分析优秀传统文化的道德形象在中小学教科书中的刻画，以“古今对比”为暗线，从内容上剖析教科书在个人、社会、国家层面对传统道德形象的传承、新释与超越；从形式上剖析教科书在呈现方式和话语表达上体现的古今道德价值变革。从而深层探究教科书在刻画优秀传统文化道德形象过程中表现出的价值传承特点，挖掘其背后的时代意义与社会根源。

作者：段超

本书从传者、受者、传承方式、传承场域、传承保障等方面讨论了中华优秀传统文化传承体系的建构，阐述了中华优秀传统文化传承体系的要素、环节及其之间的关系，重点考察了民间传承、学校教育传承、开发利用传承、数字化技术传承和博物馆传承五种中华优秀传统文化传承方式，分析了五种传承方式的特点、目前存在问题，提出了加强中华优秀传统文化民间传承、学校教育传承、开发利用传承、数字化技术传承和博物馆传承的对策措施，对于开展中华优秀传统文化的教育教学、科学研究和传承实践都有重要参考价值。

作者：钟朝芳

本着“他山之石可以攻玉”的目标，立足于历史与现实，通过综合比较中日两国手工艺文化的保护历史、思想、政策、措施与学校教育传承等方面的经验异同，得出中日两国手工艺文化保护及传承的不同特征，以探求手工艺文化保护及传承普遍规律与特殊规律。同时，在不断地对比和反思中，充分并准确认识我国现阶段手工艺文化保护及传承上的不足，突显问题的本质特征，力求为新时代中国手工艺保护及传承把脉诊断，旨在为新时代中国手工艺保护及传承提供理论指导与经验借鉴，进而修正手工艺文化保护政策与手工艺文化传承实践，并构建新的思想体系，形成新的实践准则，使我国手工艺文化保护与传承在国际上具有鲜明的本土文化特色。