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中小学校校长培训用书:校长如何优化内部管理
褚宏启 试读
2024-04-25上架义务教育学校校长专业标准,对于明确义务教育学校合格校长专业素质的基本要求,提升校长队伍的整体素质和管理水平具有重要意义,必将全面提高义务教育学校办学水平。校长专业标准首次系统建构了我国义务教育学校校长的六项专业职责:规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。明确了校长专业发展的主要方向,体现了倡导教育家办学的要求。中小学校长培训用书就是按照以上校长的6项职责,形成了6册培训用书。本书为校长如何优化内部管理,从专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为三个方面十个要求论述校长如何优化内部管理。
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幼儿园社会教育活动设计与指导
褚宏启 试读
2024-04-25上架为深入贯彻《幼儿园教师专业标准(试行)》《中小学和幼儿园教师资格考试标准》等文件精神,本教材紧密围绕幼儿园一线教学实践展开,突出幼师生职业能力的培养,主要介绍了幼儿园社会教育的目标与内容、幼儿园社会教育活动的设计、幼儿园社会教育活动的指导及幼儿园社会教育活动实施案例等。
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走进社会深处:布拖支教探索
何深思 试读
2024-04-25上架本题以大学教师、学生们普遍关注当下社会、期望了解社会现实、参与社会实践为出发点,选择四川凉山为扶贫支教地区,记录了北京信息科技大学的十几位研究生,在支教过程中的所闻、所见、所感、所思。全文为日记体、纪实性内容。 本题的特色如下:1、采用日记体,表达个人的真情实感;2、打开观察视野,每人都有独特的观察角度;3、记录不同看法,对同一经历展示不同感受;4、描述心路轨迹,在环境的影响下思维都会改变;5、感受底层生活,了解社会现实状况;6、适应艰苦环境,探底大学生的适应力。
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教师教育通识系列规划教材:教师专业发展与成长规划
苟增强 试读
2024-04-25上架本教材为适应教师教育发展的趋势,培养基本适应基础教育新课程改革需要的教师,我们紧密结合《教师教育课程标准(试行)(教师[2011]6号)》和《教师专业标准(试行)(教师[2012]1号)》以及教师职业资格考试等最新国家政策、文件的精神而编写此教材。本教材不仅可以作为高等师范院校教育类的教材,也可以作为各级各类教育学院、教师进修学校为中小学教师提供继续教育使用的教材。
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中国法治政府建设的基本逻辑:跨国比较与制度设计
汪波 试读
2024-04-25上架在研究方法方面,已有研究较侧重于法治原则与理念探讨,该专著借鉴与汲取了已有规范研究成果,但更倾向于从实证的经验视角,来研究世界法治演进的经验与得失,挖掘中国法治建设的独特逻辑,并在中外历史实践中加以检验。
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学习方式的变革
北京教育科学研究院 试读
2024-04-25上架本书的主题是“学习方式的变革”,辑录了第四届“北京教育论坛”的成果。本书主要深入探讨了对教育外部环境变化背景下学习方式变革的本质、内容与形式,教学方式、教研方式、学校内部管理方式、政府教育行政管理方式、技术变革对学习方式产生的影响;从高校、教科院、区域、学校等不同视角,讨论学习的深度、广度、价值、方式、技术、工具、途径、手段等深刻变化问题;聚焦如何实现考试招生、评价及学校教育教学管理改革等与学生学习方式变革的良性互动,为学校实施素质教育、科学选拔人才等提供思考、建议;围绕终身学习的政策运作、制度设计、互联网时代的教育转型和学校应对、学习型城市建设与社会治理创新、企业大学及社区学院与终身学习方式变革等展开专题研讨等。...
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教育学人讲演录.第3卷
文武 试读
2024-04-25上架“教育学人讲演录”是国内外著名教育家和中青年教育学专家学者在陕西师范大学教育学院举办的“教育书院教授讲会”作学术报告的音像整理文稿,是在国内外专家学者支持下,近年来陕西师范大学教育学学科发展和“211工程”教育学重点学科建设、教师教育优势学科平台建设取得丰硕成果的重要组成部分。
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普通高中教育的精气神
旦智塔 试读
2024-04-25上架随着经济全球化、供应链一体化的发展, 中国物流行业迫切需要现代仓储管理与操作人员。跨国公司在中国的不断发展, 国内生产与流通企业的改造与提升,新兴的仓储(物流)企业的快速发展,老的仓储(物流)企业的改造与转变,既需要熟悉供应链管理的现代物流人才,也需要基于供应链管理的现代仓储管理与操作人才。
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走近民办教育探索者的精神世界
贺春兰 试读
2024-04-25上架本书编者既是民办教育的推动者,也是民办教育的研究者、传播者,十余载系统关注跟踪研究民办教育,为民办教育发展鼓呼。他们深入中国民办教育第一线,走近一个个民办教育的开拓者、探索者、实践者,见证了他们的曲折与成功,见证了我国特色民办教育的探索和发展。从某种意义上说,读此书也是在读采写者,这本书同样折射了采访者的理想、热情与付出。作为一个人数不多的编辑部,她们用微弱的力量、无限的热情和令人敬佩的精神,参与成就了中国民办教育的璀璨星空。
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走进我们共有的精神家园——近三十年史学演讲录
瞿林东 试读
2024-04-25上架本书是作者从事史学研究三十余年的心得总结,谈治学、谈读书、谈论史学的功能和价值。 三十多年前所受的学术训练,三十多年的历史研究,都体现在了这本演讲录中。从中我们既能发现他一些学术观点的萌芽,也会看到专业论文里无法容纳的思考成果。真正的历史学者“既要有学理的训练,又要有对人生万花筒的体验”。面对日趋专业化的学术研究、日趋浮躁的读书心态,再次谈论如何读书、治学为何、史学的价值,更显得尤为重要。
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爱是教育的灵魂
袁闽湘 试读
2024-04-25上架一个少年,下接沃土,上承雨露,像种子渐渐发出嫩芽,抽枝散叶,开花结果。一名教师,在三尺讲台,对莘莘学子,以爱为沃土,以知识为雨露,把种子的追求贯穿自己的一生。一位校长,站立大地,心怀理想,用激情培植沃土和雨露,把生命的主题写满成长的园地。这是袁闽湘校长的故事,也是所有教育人的故事。孔子说:天地之大德曰生;老子说:道生之,德蓄之。可见,自然最大的特性便是大化流行,生生不息;文化最大的道德无非爱护生命,滋养生命。爱是教育的灵魂,因为一个人,造就一所学校;因为一所学校,成就万千生命。这就是广州市第八十中学,当每一阵风吹过,校园里都漾荡着成长的喜悦,这是绿意葱茏的成长;孩子们都享受着生命的快乐,这是勃发激扬的生命。
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给生命一抹“灵动”的阳光
彭娅 试读
2024-04-25上架给生命一抹“灵动”的阳光,主张从教育的内在本质和人的发展的时代要求出发,重新检视教育生活所需要的完满性、交互性、主体性、自足性和自我实现性等特征,以教育幸福为师生生活的主旨,以生命灵动为师生发展的表征,整合教育目的的生命价值和教育生活的自我实现价值,在现实的教育生活方式中敞开教育过程的生命内涵,追求师生的共同心理解放与自我完善,展开一种真切可能的教育幸福生活。灵动教育充分实践着使师生身心和智慧都获得充分自由发展的教育本质,呈现出充满生命活力的教育情境:在教育心态上,教师爱教,学生爱学,生命互通;在教育状态上,教师会教,学生会学,智慧相长;在教育情态上,教师乐教,学生乐学,生命灵动。作者坚持在理性思考中循序渐进的构建自我的教育殿堂,在其教育教学实践当中,爱与智慧同生共长,爱让智慧充满阳光,智慧让爱更加温暖。作者坚持在生活中感悟、积淀、提炼,厚积薄发。她把人生当中的任一阶段都当成黄金时期来对待,生活丰富了教育,教育成就了生活。
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行走的风景:杨丽娟与幸福教育
杨丽娟 试读
2024-04-25上架本书是作者多年教育教学实践与创新的智慧结晶,记录了一位普通老师凭借专业自觉从优秀走向卓越的历程。全书汇集着作者乐观向上、感恩付出的生活态度和乐学创新、追求卓越的教育理想。书中以大量生动、鲜活的第一手资料,介绍了作者的成长经历和教育理念的形成,再现了作者对班集体建设、语文教学、教师共同体以及家校共育等方面的思考和创新,展现了作者作为一名现代专业型教师的杰出风范。
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新形势下的女性传媒
宋素红 试读
2024-04-25上架本书为京师青年教师出版资助基金项目。 在当代中国传媒的结构图景中,女性媒介的崛起是一种不容忽视的现象。女性媒介的历史根基可追溯到19世纪末维新变法运动中维新派通过媒介对女性的启蒙,以及此后不同历史阶段中政治力量和商业力量对女性媒介的重视。当代女性媒介立足于建国后传统女性媒介的创办,发展于改革开放后女性媒介的转型,而社会主义市场经济体制的建立和数字化传播技术的发展,促使女性媒介的种类更加丰富,也为女性媒介带来了广阔的发展空间。 女性媒介的主要类型包括女性报纸、女性期刊、女性电视和女性网络,其均在不同程度上发挥监测女性生存环境、为女性发声的功能,也在媒介市场化和传播技术数字化的影响下探索新的发展空间。这些探索对媒介产生了积极影响,同时也带来了消极影响。 本书将展示女性媒介发展的时代背景,运用内容分析和个案分析等多种研究方法,分门别类地对女性媒介进行多方面分析,探析每类女性媒介的发展及其优势与不足,并借助社会性别意识对其传播内容进行批判分析。最后,借助三维知识能力体系,力图建构女性媒介可持续发展的知识和能力体系。
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发现,让教育更和谐:广东广雅中学和谐优质教育探索
叶丽琳 试读
2024-04-25上架1888年,张之洞在广州城西建了一座新式书院——广雅书院,这便是广雅中学最初的模样。历经一个多世纪的尘世沉浮,广雅中学始终传承着“和谐”的血脉和基因,达到了教育最美、最崇高的理想境界。不管是务本求实的管理艺术,还是一流卓著的师资力量,抑或是实力非凡的特色品牌,都在用一张张闪亮的成绩单,诉说着广雅的百年荣耀。遇见最好的自己,可能是每个广雅人在这里收获的最佳礼物。梁漱溟、袁振英……都曾在广雅一展抱负,从广雅走向了星光熠熠的舞台,太多异彩纷呈的故事在广雅上演。未来,优秀者将继续优秀,因为优秀本身就是广雅的一种传统。而在发展的这条道路上,广雅没有终点,它一直在追求卓越。
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行动、伦理与公共空间
孙磊 试读
2024-04-25上架本书以公共空间为核心剖析了汉娜·阿伦特政治行动、政治伦理思想与“公共空间”的关系,考察现代社会公共空间衰落的原因,探讨重建交往政治的可能性,较为全面地阐释了阿伦特政治哲学的基本面向,对于深化国内学界对阿伦特政治哲学的研究具有重要的意义。
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校长如何调适外部环境
褚宏启 试读
2024-04-25上架义务教育学校校长专业标准,对于明确义务教育学校合格校长专业素质的基本要求,提升校长队伍的整体素质和管理水平具有重要意义,必将全面提高义务教育学校办学水平。校长专业标准首次系统建构了我国义务教育学校校长的六项专业职责:规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。明确了校长专业发展的主要方向,体现了倡导教育家办学的要求。中小学校长培训用书就是按照以上校长的6项职责,形成了6册培训用书。
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泛北部湾经济合作与两岸关系和平发展
刘澈元 试读
2024-04-25上架泛北部湾经济合作作为中国—东盟自由贸易区框架下覆盖南海地缘范围的次区域合作,近年来引起两岸专家学者越来越多的关注和重视。2013年11月19日,广西人文社会科学发展研究中心、广西师范大学经济管理学院、泛北部湾区域研究协同创新中心联合举办“泛北部湾经济合作与两岸关系和平发展”学术研讨会。两岸专家围绕“两岸视野下的泛北部湾经济合作”、“泛北部湾经济合作与两岸共创南海和谐”、“北部湾经济区开放开发与泛北部湾经济合作区域借鉴”等主题展开讨论,本书即是对会议观点的集成。
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中国特色的制度设计与创新 : 广东经验
杨干生 试读
2024-04-25上架本书纵览广东改革开放四十余年来的历史,通过详细的田园调查和资料追踪,对中国特色的制度设计与创新中遇到的一系列问题进行总结、剖析,对政府解决问题的策略进行分析,并总结成功的经验与失败的教训,在理论分析和借鉴国内外经验的基础上,提出可以改进和完善的方面。全书内容涵盖制度软环境建设、经济发展与产业引导等中国特色的制度变革与创新,包括佛山市行政审批事项的评估与精简、山区发展的历史瓶颈——广东集体山林产权制度改革、广佛同城化下政府服务提供方式的选择——基于交易效率的研究、佛山陶瓷产业转移的效益分析与可持续发展探讨、关于环境的行为经济学分析、粤港澳优质生活圈生态休闲发展模式研究等重大论题,对政府行政服务改革、山区特别是林区发展、城市群共同体的政府服务,区域产业转移与升级、粤港澳大湾区休闲产业的相关问题有重大现实意义。当然,也可为“中国特色的制度设计与创新”添砖加瓦,有益于其弘扬和传播。
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战略性研究型大学的崛起:1917—1980年的麻省理工学院
曾开富 试读
2024-04-25上架1917年以来的麻省理工学院发展出若干独特的品质:强烈的公共服务精神,强大的公共责任能力,在解决社会共同体所面临的重大公共问题的过程中拥有战略影响力和文化领导力。 由此,一战以来、尤其是二战前夕,麻省理工学院已经从私立公益机构发展成为一种国家战略资源、一种社会轴心力量。我们把这样的大学称之为战略性大学。麻省理工学院在二十世纪的崛起,主要是战略性大学的崛起。
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教育文化构建的人性基础
王世元 试读
2024-04-24上架教育文化是制约教育发展的重要因素,也是教育改革和发展的重要推动力,它渗透在教育活动的日常行为之中。《教育文化构建的人性基础》从人性及人性论的角度,结合教育的相关理论和实践,建构了教育文化学的基本框架,分析了教育文化建设和发展的课程、教育与管理的制度基础,阐释了教育文化发展的基本原则与发展路径
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法国大学治理模式与自治改革研究
刘敏 试读
2024-04-24上架本书主要内容包括:一、从历史的角度考察法国大学自治改革的历程,分析法国“双重集权”体制的形成过程,阐释法国大学治理模式的特殊性及改革的必然性;二、从“大学”和“教学与研究单位”两级学术权力出发,评介法国大学内部决策机制,特别是大学委员会以及校长职能的演变;三、从大学人员构成、职责、职业生涯等方面解析法国高等教育人事管理制度,同时探讨大学自治与学术自由的关系;四、分析法国大学预算财政政策,虽然国家仍然是高等教育与研究的主要投资人,但随着新公共管理的推行,国家逐渐改变了预算拨款方式,而新的“大学自治法”将预算自主权交给大学,对未来大学的管理能力提出了严峻的考验;五、阐释法国大学评估体系及评估机构的发展。随着现代大学制度的建立及完善,国家如何借助评估的手段来保证整体教育目标及社会教育公平的实现,如何落实绩效评估作为国家教育经费分配的重要标准。
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中国高等教育评估管理机制研究
张红伟 试读
2024-04-24上架本书紧扣高等教育领域的热点问题——高等教育评估管理机制进行了系统的阐述。陈述并分析了我国高等教育评估政策的产生和发展,概括分析了我国高等教育评估的管理模式,并对其改革方向进行了理论建构。其特色就是运用公共管理的最新理论治理理论建构了我国高等教育评估管理机制改革的方向,为其健康发展,提供有益参考。
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优秀语文教师做的十件事
尹军成 试读
2024-04-24上架本书包含十个内容三大部分:教书思考、语文老师的常规工作以及教书育人的具体做法。第一部分:书中介绍作为一名语文人成长经历和教育实践的情况。具体内容包括了语文人要做的常规工作如“教育思想(理念)呈现”“教学风格(个性)形成”“语文学法指导”“教育思考”。 第二部分:语文老师,坚持做学生的精神领袖——做学生的引路人。教育的核心是从生命深处唤醒沉睡的自我意识,唤醒人的创造力,生命感和价值感。唤醒灵魂的教育才是成功的教育。 第三部分本主要是通过生动的教育案例来说明,作为一个教育工作者既要教书又要育人。教书的目的是为了传授一种知识和技能,育人的目的是教会学生做一个大写的人。
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龚雄飞与学本教学
龚雄飞 试读
2024-04-24上架作者是从主要从成长历程、教育思想概述、课堂实录、专家评述、社会反响等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。本书作者提出课堂必须要实现两大转型:第一,由教师的传授型课堂向学生学习型课堂转型,体现“学生学习为本”的理念;第二,由知识掌握型课堂向学生发展型课堂转型,体现“学生发展为本”的理念。这就是学本式卓越课堂建设。很明显,课堂转型其实就是教育的转型,是育人模式的转型。学本式探索思路,一个模式:先学后导、互助展评;三大特征:先学、互助、展评;三个中心:学生中心、学习中心、体验中心。主要是为了把学生激活而不是教死,是为了避免思维方式的单一化、同质化、模式化。
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全球视野下的陶行知研究·第八卷
周洪宇 试读
2024-04-24上架陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人, 也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”,宋庆龄誉之为“万世师表”,郭沫若尊之为“陶子”,将他与孔子相提并论---“两千年前孔仲尼,两千年后陶行知”,温家宝总理近年来多次号召广大教师要学习陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”的崇高精神。不仅在国内,陶行知在国际上也享有盛誉。日本知名教育史学家、前中国研究所所长、东京专修大学教授斋藤秋男曾经指出“陶行知不仅是属于中国的,也是属于世界的”。2007年,美国知名学者、哥伦比亚大学教育学院哲学、教育学教授戴维德·汉森(David T. Hansen)在他主编出版的《教育的伦理视野—实践中的教育哲学》一书中,介绍了世界最具影响力的十大教育思想家。其中,唯一的一位中国教育思想家就是陶行知,与美国的杜威、意大利的蒙台梭利等世界著名教育思想家并列。
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文润德泽:广州文德路小学的教育故事
陆蓓 试读
2024-04-24上架作为中国改革开放的前沿阵地,广州不仅在经济社会的变革和发展中敢为天下先,而且凭借身后的文化积淀、雄厚的经济实力的创新能,在教育领域创造了许多新经验。
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中小学校校长培训用书:校长如何营造育人文化
褚宏启 试读
2024-04-24上架义务教育学校校长专业标准,对于明确义务教育学校合格校长专业素质的基本要求,提升校长队伍的整体素质和管理水平具有重要意义,必将全面提高义务教育学校办学水平。校长专业标准首次系统建构了我国义务教育学校校长的六项专业职责:规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。明确了校长专业发展的主要方向,体现了倡导教育家办学的要求。中小学校长培训用书就是按照以上校长的6项职责,形成了6册培训用书。本书为校长如何营造育人文化,本书为校长如何规划学校发展,从专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为三个方面十个要求论述校长如何营造育人文化。
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心灵的觉醒:理解教师叙事探究
吴国珍 试读
2024-04-24上架百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师教育的水平和质量直接制约着教育的水平和质量。当前,随着我国教育改革的逐步深入,教师教育改革也稳步推进,而且仍在发生深刻的变化。为了反映我国教师教育改革的实践,总结我国教师教育的成果,展望教师教育改革的前景,继续推进我国的教师教育改革,北京师范大学出版社联合教育部普通高校人文社会科学重点研究基地——北京师范大学教师教育研究中心,邀请顾明远教授担任学术顾问,北京师范大学校长钟秉林教授担任丛书总主编,朱旭东教授、庞丽娟教授任执行主编,组织编写了“京师教师教育论丛”系列丛书。本套丛书既有对我国教师教育改革成果的理论总结,也有对国外教师教育实践的理论反思,还有对教师教育改革的实践探析。
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心暖花开.海淀教育名校名家丛书
杨刚 试读
2024-04-24上架多年的办学实践,使杨刚校长认识到:学校文化是学校的核心竞争力,是全校师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵守的高目标、价值标准和行为规范,也是学校办学理念、校训、校风、校貌的浑然天成。文化引领对于多校区办学尤为重要,对于同步优质办学更是极其重要。在一校多址的办学过程中,中关村二小必须不断分析和吸收来自不同学校的办学思想和文化,使之融合在一起,形成“大二小”所独有的办学思想和学校文化。在这样的思考下,杨刚校长提出用“家园文化”引领学校发展,以此来缩小校区间的差异,缩短心与心的距离。家园文化的指导思想是“以人为本、关注发展”;家园文化追求的目标是“自我管理、自我发展、自我超越”。家园文化的具体内涵是这样三句话:“二小是大家的,二小的发展是为大家的,二小的发展是靠大家的。”这三句话已经成为每一个二小人所欣赏、推崇并以此作为行为原动力的一种共识。本书介绍了中关村二小在几十年的办学历程,凝练了办学思想,校园文化的发展,为读者多角度全方位展现了中关村二小
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人文社会科学概论
童广运 试读
2024-04-24上架人文社会科学是人文科学和社会科学的总称。人文科学是指以人的生存价值和生存意义为研究主题的学科。社会科学是以人类社会现象为研究对象的科学。人文社会科学是人类了解社会和认识自身的思想成果,是在社会生活、生产和科学实验实践中对社会现象发展规律、人类自身生存价值、生存意义的概括和总结。人文社会科学的产生和发展以不同的方式通过各种途径影响物质文明建设、精神文明建设、社会制度变革、经济体制状况,影响着人们的思维方式、行为方式、感情方式、生活方式、交往方式。今天的人文社会科学几乎渗透到社会生活的一切领域,新的人文社会科学发展正变革着世界。因此,关注人文社会科学的变化发展、研究其发展规律、应用其最新成果、钻研其专业知识已经成为人们的迫切需要。由于人文社会科学是一个庞大的知识群,在学习了解人文社会科学的各门专业知识之前,需要对人文社会科学的研究对象和基本特征、人文社会科学的分类原则、体系结构、社会功能、发展趋势和特点等进行概括地了解、学习。
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北京的洋市民:欧美人士与民国北京
李少兵 试读
2024-04-24上架本书为中国人民大学重大科研项目之一。民国史与城市史研究都是当下历史研究的热门领域,具有重要的学术价值与文化意义。本书讲述了欧美人士与民国北京的互动。从人口、日常生活、社交、管理、法律诉讼等方面还原了欧美人士在北京的生活,也论述了在京欧美人士与中国政治、经济、文化、社会发生的密切联系。对于这些欧美人士与北京这座古老城市的近代转型,本书也进行了深入探讨。
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中国自闭症教育康复行业发展状况报告
五彩鹿儿童行为矫正中心 试读
2024-04-24上架《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》是我国自闭症行业发展报告蓝皮书。在我国,从上世纪末到本世纪以来,自闭症经历了由罕见病到流行病的转变,它对患者和家庭生活质量可能的破坏性必须引起社会方方面面的重视。目前,社会各界对自闭症关注日益增多,但缺少一个整体报告,来让人们对自闭症行业进行深入研究,让千万患者了解国际国内最新动态,让整个社会消除对自闭症者的歧视,让国家及相关机构完善救治服务措施。《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》回顾了中国自闭症儿童康复的历史,对自闭症儿童家庭进行了调查,整理了自闭症儿童在训练过程中的变化规律及目前存在的误区,还对相关政策完善提出意见和建议。《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》汇集了我国从自闭症的预防,筛查,诊断,到自闭症的早期干预,儿童和少年的融合教育,行业培训,到社会的包容接纳救助等全面系统的资料及数据,并将每年按实际情况予以更新,以期为推动行业发展,最终惠及自闭症患者和他们的家庭做出贡献。
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普通高中思想政治课程分析与实施策略
程光泉 试读
2024-04-24上架以理论为依托,在课改新理念的引领下,注重教育教学实际,选择基层学校或一线教师在课改实验中遇到的疑难问题为内容,且针对不同内容选用全国范围内相关优秀教学案例示范指导,从基层学校及一线教师实际需求出发,能起到答疑解惑的作用;从具体操作层面给予指导,使其具有很强的实用性。 包括四大部分: 第一部分:对学科内容框架及新的课程理念进行解释,使教师熟悉本学科内容结构,同时解决新课标中有些什么样的新理念,以及这些理念如何落实等问题(落实新理念可以从具体案例出发,组织点评)。 第二部分:针对不同必修模块,展示具体内容与目标要求,同时将课标与大纲进行对比,列出不同点,并就不同点组织分析,提出具体要求,以案例形式组织点评,对如何在教学设计上更好地体现新理念,落实目标要求进行指导。 第三部分:对如何组织学科内研究性学习进行方法指导,列举不同模块中的备选研究课题,同时对学生所做过的成熟的案例进行点评,对教师如何组织学科内研究性学习进行引导。
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中国教育改革开放40年:教师教育卷
朱旭东 试读
2024-04-24上架2018年是中国改革开放40年之际,是一个非常重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵,在这关键的时间节点,发出自己的声音,这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力非常重要。党的十九大指出:“中国特色社会主义进入新时代”,在这个“新时代”,北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力,出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果,总结其经验与教训,探索中国教育发展之路,非常具有出版意义和学术价值。本套丛书从12个方面,义务教育、学前教育、高等教育、教师教育、课程与教学、政策与法律、关键数据与国际比较、教育技术、职业教育、民办教育高中教育、终身教育来整体回顾中国教育改革开放40年的成果与经验,讲好中国故事,树立中国案例。
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中国教育改革开放40年:高中教育卷
袁桂林 试读
2024-04-24上架2018年是中国改革开放40年之际,是一个非常重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵,在这关键的时间节点,发出自己的声音,这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力非常重要。党的十九大指出:“中国特色社会主义进入新时代”,在这个“新时代”,北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力,出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果,总结其经验与教训,探索中国教育发展之路,非常具有出版意义和学术价值。本套丛书从12个方面,义务教育、学前教育、高等教育、教师教育、课程与教学、政策与法律、关键数据与国际比较、教育技术、职业教育、民办教育高中教育、终身教育来整体回顾中国教育改革开放40年的成果与经验,讲好中国故事,树立中国案例。
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中国教育改革开放40年:课程与教学卷
王本陆 试读
2024-04-24上架2018年是中国改革开放40年之际,是一个非常重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵,在这关键的时间节点,发出自己的声音,这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力非常重要。党的十九大指出:“中国特色社会主义进入新时代”,在这个“新时代”,北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力,出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果,总结其经验与教训,探索中国教育发展之路,非常具有出版意义和学术价值。本套丛书从12个方面,义务教育、学前教育、高等教育、教师教育、课程与教学、政策与法律、关键数据与国际比较、教育技术、职业教育、民办教育高中教育、终身教育来整体回顾中国教育改革开放40年的成果与经验,讲好中国故事,树立中国案例。
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中国教育改革开放40年:教育技术卷
余胜泉 试读
2024-04-24上架2018年是中国改革开放40年之际,是一个非常重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵,在这关键的时间节点,发出自己的声音,这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力非常重要。党的十九大指出:“中国特色社会主义进入新时代”,在这个“新时代”,北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力,出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果,总结其经验与教训,探索中国教育发展之路,非常具有出版意义和学术价值。本套丛书从12个方面,义务教育、学前教育、高等教育、教师教育、课程与教学、政策与法律、关键数据与国际比较、教育技术、职业教育、民办教育高中教育、终身教育来整体回顾中国教育改革开放40年的成果与经验,讲好中国故事,树立中国案例。
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中国教育改革开放40年:民办教育卷
周海涛 试读
2024-04-24上架2018年是中国改革开放40年之际,是一个非常重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵,在这关键的时间节点,发出自己的声音,这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力非常重要。党的十九大指出:“中国特色社会主义进入新时代”,在这个“新时代”,北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力,出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果,总结其经验与教训,探索中国教育发展之路,非常具有出版意义和学术价值。本套丛书从12个方面,义务教育、学前教育、高等教育、教师教育、课程与教学、政策与法律、关键数据与国际比较、教育技术、职业教育、民办教育高中教育、终身教育来整体回顾中国教育改革开放40年的成果与经验,讲好中国故事,树立中国案例。
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中国教育改革开放40年:学前教育卷
朱旭东 试读
2024-04-24上架2018年是中国改革开放40年之际,是一个非常重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵,在这关键的时间节点,发出自己的声音,这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力非常重要。党的十九大指出:“中国特色社会主义进入新时代”,在这个“新时代”,北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力,出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果,总结其经验与教训,探索中国教育发展之路,非常具有出版意义和学术价值。本套丛书从12个方面,义务教育、学前教育、高等教育、教师教育、课程与教学、政策与法律、关键数据与国际比较、教育技术、职业教育、民办教育高中教育、终身教育来整体回顾中国教育改革开放40年的成果与经验,讲好中国故事,树立中国案例。
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中国教育改革开放40年:政策与法律卷
余雅风 试读
2024-04-24上架2018年是中国改革开放40年之际,是一个非常重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵,在这关键的时间节点,发出自己的声音,这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力非常重要。党的十九大指出:“中国特色社会主义进入新时代”,在这个“新时代”,北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力,出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果,总结其经验与教训,探索中国教育发展之路,非常具有出版意义和学术价值。本套丛书从12个方面,义务教育、学前教育、高等教育、教师教育、课程与教学、政策与法律、关键数据与国际比较、教育技术、职业教育、民办教育高中教育、终身教育来整体回顾中国教育改革开放40年的成果与经验,讲好中国故事,树立中国案例。
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中国教育改革开放40年:义务教育卷
施克灿 试读
2024-04-24上架2018年是中国改革开放40年之际,是一个非常重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵,在这关键的时间节点,发出自己的声音,这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力非常重要。党的十九大指出:“中国特色社会主义进入新时代”,在这个“新时代”,北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力,出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果,总结其经验与教训,探索中国教育发展之路,非常具有出版意义和学术价值。本套丛书从12个方面,义务教育、学前教育、高等教育、教师教育、课程与教学、政策与法律、关键数据与国际比较、教育技术、职业教育、民办教育高中教育、终身教育来整体回顾中国教育改革开放40年的成果与经验,讲好中国故事,树立中国案例。
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中国教育改革开放40年:职业教育卷
和震 试读
2024-04-24上架2018年是中国改革开放40年之际,是一个非常重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵,在这关键的时间节点,发出自己的声音,这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力非常重要。党的十九大指出:“中国特色社会主义进入新时代”,在这个“新时代”,北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力,出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果,总结其经验与教训,探索中国教育发展之路,非常具有出版意义和学术价值。本套丛书从12个方面,义务教育、学前教育、高等教育、教师教育、课程与教学、政策与法律、关键数据与国际比较、教育技术、职业教育、民办教育高中教育、终身教育来整体回顾中国教育改革开放40年的成果与经验,讲好中国故事,树立中国案例。
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中国教育改革开放40年:终身教育卷
陈丽 试读
2024-04-24上架2018年是中国改革开放40年之际,是一个非常重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵,在这关键的时间节点,发出自己的声音,这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力非常重要。党的十九大指出:“中国特色社会主义进入新时代”,在这个“新时代”,北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力,出版这样一套中国教育改革40年丛书可以说是恰逢其时。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果,总结其经验与教训,探索中国教育发展之路,非常具有出版意义和学术价值。本套丛书从12个方面,义务教育、学前教育、高等教育、教师教育、课程与教学、政策与法律、关键数据与国际比较、教育技术、职业教育、民办教育高中教育、终身教育来整体回顾中国教育改革开放40年的成果与经验,讲好中国故事,树立中国案例。
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教育的高度即人性的高度
刘铁芳 试读
2024-04-24上架本书的基本主题是教师在教育实践中的地位与教师的生命修炼问题。基础教育的质量,一切教育的质量,其中心乃是身在其中的人的生命质量。首当其冲,是教师的生命质量。没有高质量的教师生命,是很难,甚至不可能教出高质量的学生生命状态来的。今日为师,我们需要充分地意识到自我身上的生命责任,努力孕育生命之爱、孕育教育之智,以阅读与思考来提升自我,以思想之光点燃日常教育生活之薪,过一种积极的教师生活,努力让自己成为优良教育的见证者。
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教师专业发展中的关键事件研究
苏红 试读
2024-04-24上架教师的专业发展是教师教育的核心,是提高教学质量的基础,是广大中小学教师面临的一个共同任务。当前,我国现有的教师专业发展模式,普遍表现为“外部干预”的特点,具有明显的强制性,没有建基于教师作为成人学习者的基本特点,难以真正走进教师的内心,触及其专业发展的内核。本选题立足于以教师日常教学生活为切入口,对教师专业发展中经历的关键事件进行深入剖析和反思,构建了以教师为本的专业发展模式。 本选题在理论上采取了新的视角,综合引用了定量和定性的研究方法,回归教师主体,对关键事件的剖析系统、深入,构建的专业发展模式贴近中小学管理的实际,实用性强。更为难得的是,本书作者具有一线教师工作经历,学术训练系统、全面,在海外留学期间得到了该领域专家的指导,著作融合了国外的研究和实践成果。
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规训革命:加尔文主义与近代早期欧洲国家的兴起
菲利普·S.戈尔斯基 试读
2024-04-24上架作为一项比较历史社会学研究,本书将历史个案并置比较,以阐明和提炼关于宏观社会变化的理论观点。大多数比较历史社会学研究以国家为个案,本书却讲教派作为个案,在作者看来,宗教改革引发了一场波及广泛的深刻规训过程,可以称之为规训革命。这场变革大大增强了近代早期国家的权力,其影响在信奉加尔文主义的若干欧洲地区最为深远和彻底。这一观点兼具福柯与韦伯的色彩,堪称对近代国家形构最富原创性和启发性的研究。 本书入选美国社会学会前会长兰德尔·柯林斯(Randall Collins)评选的2000—2012年十大社会学理论著作。
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1%的力量:神奇的28天日常改变
陶红润 试读
2024-04-24上架人生的成长,始于自我觉醒;人生的进步,始于改变自己。 很多人都会将“改变自己”挂在嘴边,但是真正付诸行动的人少之又少。为什么改变自己这么难呢?可能是你把这件事想得太复杂了,或者你还没有遇到真正促使你做出改变的时机。 人们往往会认为,只有遭遇大的变故才会发生大的改变,其实,生活中的一些细节和那些细微的力量也会使人慢慢发生变化。本书作者从睡眠、饮食、情绪和行动四个方面入手,教人们从微小之处稳定内核,投入当下。只要你能坚持 28 天,生活状态就会变得更好。