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训诂通论与实践
孟昭水 试读
2024-04-25上架伴随着文字的产生,便有了对文字的解释,便有了训诂实践及训诂材料,因而便产生了指导训诂实践的理论——训诂学。训诂学是克服历史文献中语言文字障碍的利器,是封建社会解经传经的工具,是一门用语言来解释语言的综合性、实用性、技术性的学科。 本书分为“通论篇”和“实践篇”。“通论篇”着重介绍训诂学的名称、术语、内容、体式、方法、原理及训诂学史;“实践篇”从古书的校勘、句读标点、翻译、读注和作注四个方面详细介绍了如何将训诂学的理论知识转化为训诂实践能力,并附有练习材料。 本书的最大特色就是真正突出了训诂能力的培养训练,突破了传统训诂学只注重传授训诂学的理论知识而忽视训诂实践能力的局限。
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声入心通:国语运动与现代中国
王东杰 试读
2024-04-25上架国语运动在现代中国影响既深且巨,作者将其纳入20世纪中国整体转型的脉络中,探讨语言和文字改革是如何反映并实际参与了这个过程,又对清末民国的社会文化产生了何种影响。这一考察,侧重于国语运动和国家建构、国族认同、文化理想、地方观念、阶级意识等范畴的互动,还呈现了它和变动中的物质景观、资讯手段及生活方式之间的关联。透过这一个案,本书力图展示,中国现代国家建设尽管汲引了不少外来资源,但又怎样高度地依赖于我们源远流长的文化“大传统”。
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脉延的人文:历史中的问题和意义
杨国强 试读
2024-04-25上架近代中国波澜壮阔 政治与社会出现了惊天的大变革 值得予以重新审视。作者认为 认知历史自史实开始 从而不能不从未识整体之前先见个别与片段开始。因此今日被称作碎片的割裂和分解本是这个过程里必有和应有的一段。但认知历史很终是为了理解历史和说明历史 则这种以个别和片段为存在方式的史实 便因其没有前后因果 没有上下联系 没有来路去踪而成为既不能说明自身 又不能说明他者的孤立的事实。所以片段的史实需要彼此贯通以重现它们之间曾经有过的前后因果、上下联系、来路去踪 而后历史中的事实才可能是一种读得出意义的事实。本书正是作者本着这一研究路径 围绕近代中国社会变迁所做的研究 颇具学术价值与可读性。
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近代中国的乡土意识:清末民初的地方领导阶层与地域社会
佐藤仁史 试读
2024-04-25上架佐藤仁史著的这本《近代中国的乡土意识(清末民初江南的地方精英与地域社会)(精)》结合相关史实和制度背景,将不断“层累”的文献放回到具体的历史场景中,尤其是将触角下沉到乡镇,并将“结构-过程”“经济-社会”等视角和分析手段引入基层社会空间研究中,或可尽量“复原”乡土意识在空间、制度、商贸、文化等多条脉络交互作用下产生、成长的复杂过程,进而突破以往单线逻辑的解释模式,重新反思近代中国的文化变迁过程,具有重要的学术价值。
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德育活动课程化设计与实施
汪秀丽 试读
2024-04-25上架德育活动是给每一位学生提供的在体验中认识自我、发展自我和超越自我的最好舞台。作者团队长期以来一直致力于优化德育活动模式,推进德育活动课程化的建设,力求借助学科课程的优势,开发体现学生本位的德育活动课程体系,使德育活动的教育目标更明确、操作更便于实施、流程更加清晰、教育效果更明显。在本书中收录了8个主题的德育活动课程化设计,包含入学教育、新生军训、感恩教育、责任教育、艺术教育、学风竞赛、校运会、志愿者服务,并从学校活动—专业(级)部活动---班级活动三个层面,整理、开发、研究和整合,力求形成相对完善的德育活动课程体系,为学生的终身发展奠定坚实基础。
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道出于二:过渡时代的新旧之争
罗志田 试读
2024-04-25上架近代史上的中、西、新、旧,各自都有其独立的意义,不过相互依存的一面似更显著。中西和新旧之间的关系,尤更密切而纠结。在某种程度上,正因中国在对外竞争中的屡屡失利,“中西”的认同已带有太多的感情色彩,承载着强烈的价值判断,才逐渐被更的“新旧”所取代。从清末到民初,一方面新旧中西之间的紧张在持续,同时也有一些读书人试图淡化或其间的认同色彩。本书从当时人的认知入手,结合丰富的历史文献,展现出这一过渡时代多元竞争的思想史风貌,极具史学价值
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当代中国文化国际影响力的生成:“第三极文化”论丛
黄会林 试读
2024-04-25上架本书系北京师范大学中国文化国际传播研究院的年度论丛图书,有资金资助。当代中国文化国际影响力的生成——“第三极文化论丛”(2018),本书围绕“当代中国文化国际文化影响力的生成”主题展开,收录了中外学者的相观讨论文章若干。这些论文具体分别从全球化与中国文化国际影响力、中国文学国际影响力、当代影视文化影响力、中国艺术与文化影响力等角度展开,论题既有宏观的理论思考也有微观的个案研究,从不同角度展现了中外学者关于当代中国文化国际影响力的最新思考成果。。
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促进学习的发展:互联网环境中教与学的理论和方法
穆肃 试读
2024-04-25上架本书通过明确互联网“协同、联通和开放”特点在教育中的体现,基于互联网的中小学信息化环境的建设和特点,从其中的学习过程与学习特点、课程设计与实施、学习设计和教学评价等四个方面对理论、技术和应用进行了分析和阐述。本书的特点是围绕“促进学习发展”这一核心,理论方法分析、平台系统呈现、技术应用示范、教学案例展示相结合。在理论支持下,引用和分析了相应的平台工具和应用案例,将理论与实践结合起来,便于读者理解理论,掌握方法。在阅读本书时可以做到“读、做、用、想”四结合,在动手应用中掌握书中介绍的的方法和技术。
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科学的形上之维——中国近代科学主义的形成与衍化
杨国荣 试读
2024-04-25上架本书所作的工作,主要是对中国近代科学主义的历史起源及其多重要论向度作一粗线条的梳理,尽管力图由此揭示其中的内在脉络,有一种回归道德“形上学”的意向,所提出的问题值得中国学术界反思。
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成就教师:园长教师队伍建设能力的提升
苏婧 试读
2024-04-25上架本套丛书紧密围绕新颁布的《幼儿园园长专业标准》策划,突出强调“引领发展”“能力为重”理念,将《专业标准》中的规划园所发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六大专业职责,具体分解为规划计划制定、政策法律解读、园所文化建设、保教工作指导、教科研管理、课程领导、支持教师专业发展、流程管理、后勤管理、安全管理、卫生保健管理、公共关系管理、家长工作等。本套丛书可作为幼儿园园长及相关管理者培训教材,也可作为幼儿园管理者的日常工作指导用书。 本书系教师队伍建设分册,从选拔聘用教师、规划教师队伍、提升教师队伍质量、稳定教师队伍四方面入手,以“成就教师”作为核心点,挖掘园长在队伍建设中的主要问题、做法、效果以及进一步的思考,借助核心观点的阐释以及典型案例的评析,梳理具有普适性的规律与特点,努力为读者呈现理论思考与实践探索的双重研究成果。
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经验范式的辩证法解读:阿多诺“否定的辩证法”研究
郑伟 试读
2024-04-25上架本书为“国家社科基金后期资助项目”成果。本书通过深入研究阿多诺《否定的辩证法》文本,指出阿多诺“否定的辩证法”是一种“经验”范式的辩证法,并以此为切入点把握阿多诺“否定的辩证法”的基本内涵和理论实质,分为“辩证法起点概念的重构”、“绝对的否定与差异性逻辑”、“‘否定的’真理观”、“‘否定的’自由观”、“辩证法精神的两个维度及其实现途径”几个部分,对“否定的辩证法”提出了自己的独到见解和真知灼见,后期资助评委评价其为“是迄今为止国内学界研究阿多诺‘否定的辩证法’思想较有深度的一本专著”。
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成己与成物——意义世界的生成
杨国荣 试读
2024-04-25上架以本然对象与人化存在的分化为历史前提,成己与成物既以意义和意义世界的生成为指向:又构成了意义发生和形成的现实之源,作为意义世界生成的现实过程,成己与成物一方面本于内在的人性能力,另一方面又依乎外在的普遍规范。意义不仅通过认识和评价活动在观念的层面得到体现,而且基于实践过程而外化于现实的存在领域或实在的世界。忽视了意义世界的观念之维,人们将仅仅面对一个纯粹物化的异己世界;无视意义世界的外在形式或现实形态,则常常会悬置对现实世界的变革而仅仅囿于抽象的精神之境。通过成就世界与成就自我的创造性活动,人在追寻意义的同时也不断建构多样形态的意义世界。
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沉默的权威:中国基础教育教研组织
丛立新 试读
2024-04-25上架本书探讨中国基础教育教学中的重要组织机构教研组(教研室)的性质、历史与现状、基本职能、以及与教研室工作相关的各种社会、教育因素,并对教研室的历史使命和未来发展作出了深刻的理论思考。
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变中前行:二十世纪中国学术掠影
罗志田 试读
2024-04-25上架本书所收主要是作者近年文字中与20世纪中国思想与学术相关者,均依其发表时原状,非谓已完善,盖存之以志修业问学之轨迹也。全书分为两编,上编从广角撷取思想与学术的世纪片断,下编则注目于史学研究的发展趋向。作者潜心学术,对于国内外学术思潮密切关注,很有见道之解,对于青年学子很有帮助。
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教育研究方法
齐梅鹿 试读
2024-04-25上架本书以量化研究方法为主,系统论述教育科学研究方法的理论、方法和原则,介绍了教育科学研究的实质、特点和过程,以及教育科学研究与社会科学研究之间的关系。结合现代科技与社会发展,提出教育科学研究应拓宽研究领域,丰富研究方法,例如,采用模拟和地理信息系统等先进方法研究学校管理、教与学的过程等课题;针对信息化时代的特点,研究网络条件下的教育。另外,本书还增加了教育评价一章。教育评价具有探究评价对象真相、性质规律的功能,它为教师从事科学研究提供了方法。在以往的同类教材中,通常也设专题来讨论教育评价问题,本书则进一步突出了对该方法的介绍。并基于本书为小学教师科学研究提供方法这一目的,对于教育评价的一般方法以及教育评价中具体的指标体系设计等,都作了较为详细的论述。
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教师与学生的心理沟通
姚计海 试读
2024-04-25上架教育的本质就是心理沟通。真正的教育是对学生心灵的塑造。教师与学生的沟通就是在学生的心灵中引起共鸣和感悟,这是促进教师发展和学生成长不可或缺的内容。面对学生发展过程中出现的问题或不足,教师要本着为学生的发展着想、而不是着急的原则,首先树立积极的沟通理念,然后根据不同的问题情境找出层出不穷的沟通方法。本书从心理学的视角,通过大量教学一线的真实案例,生动展示了师生有效沟通的原则和方法。本书主要从四大部分探讨师生之间的心理沟通:师生沟通的意义、什么是有效的师生沟通、师生沟通的心理前提、如何进行有效的师生沟通。书中附有丰富的案例,并提供了大量的心理测试与心理调节的练习,帮助教师了解自已、了解学生、找到有效的工作方法,在师生之间建立民主、平等、和谐的人际关系。包括调动积极情绪、正确倾听学生、准确表达内心的感受、排除沟通障碍、掌握师生谈话的艺术、洞察学生问题背后的原因,从而促进学生健康成长。
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教科研并不难:园长教科研管理能力的提升
苏婧 试读
2024-04-25上架本套丛书紧密围绕新颁布的《幼儿园园长专业标准》策划,突出强调“引领发展”“能力为重”理念,将《专业标准》中的规划园所发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六大专业职责,具体分解为规划计划制定、政策法律解读、园所文化建设、保教工作指导、教科研管理、课程领导、支持教师专业发展、流程管理、后勤管理、安全管理、卫生保健管理、公共关系管理、家长工作等。本套丛书可作为幼儿园园长及相关管理者培训教材,也可作为幼儿园管理者的日常工作指导用书。本书从幼儿园教科研的概念、特点、性质等内容入手进行分析,明确了园长在教科研管理工作中的职责和作用,梳理了园长在教科研队伍建设、氛围营造、方向把控、过程管理以及成果推广等方面的思路,为园长能够站在幼儿园可持续性发展的高度提供借鉴,从而帮助园长在深入探索和研究的过程中,将幼儿园的办园理念、育人目标以及办园特色、园所文化与教科研相结合,促进幼儿园的整体发展。
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后殖民主义——人物与思想
罗钢 试读
2024-04-25上架丛书介绍:本丛书选取近二三十年最有影响力的社会思潮,以概述、解析与研读原著相结合的方式,弄清上述每一思潮流派的缘起及其历史背景,阐述其重要代表人物的主要思想,指出其理论的方法论特征,并通过其理论的具体实践运用,看其当代意义之所在。 本书介绍:依照后殖民主义的观点,只有西方先进国家和民族的文化才是世界文化的中心和楷模,而非西方的“落后”民族的文化则常被贬称为边缘文化、愚昧文化。正是在这个所谓“落后”文化被不断沦为他者化的时代,西方文化霸权逐渐代替了西方以往对第三世界经济和政治的直接控制,因而,与西方文化霸权的对抗就成了“后殖民时期长期政治冲突”的主要内容。本书就是对这一思潮的深度论述。
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沟通的力量:园长公共关系协调能力的提升
苏婧 试读
2024-04-25上架本套丛书紧密围绕新颁布的《幼儿园园长专业标准》策划,突出强调“引领发展”“能力为重”理念,将《专业标准》中的规划园所发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六大专业职责,具体分解为规划计划制定、政策法律解读、园所文化建设、保教工作指导、教科研管理、课程领导、支持教师专业发展、流程管理、后勤管理、安全管理、卫生保健管理、公共关系管理、家长工作等。本套丛书可作为幼儿园园长及相关管理者培训教材,也可作为幼儿园管理者的日常工作指导用书。本书系公共关系管理分册,本书共分为六章,其中第一、第二章主要探讨幼儿园园长公共关系的理论,包括幼儿园园长公共关系管理的重要性,幼儿园园长公共关系管理的意识、原则和路径,以及幼儿园公共关系的概览。第三至第五章为本书的核心,分别讨论了幼儿园园长内部和外部公共关系的管理,并采用案例的方式探讨了大型公共关系危机的处理。第六章主要探讨了幼儿园园长公共关系提升的主要措施,包括建章立制、危机意识和系统思考。
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高校辅导员工作理论与实务
耿乃国 试读
2024-04-25上架本书共分为十二章,从高校学生工作理念到高校辅导员的岗位概述;从大学生思想政治教育到大学生心理健康教育;从大学生日常事务管理到特殊群体学生管理;从大学生党团组织建设到学风建设,再到班集体建设;从大学生就业指导到大学生综合素质培养,再到大学生创新能力的培养。第二,具备较强的理论性。大学生思想政治教育是一项涵盖多门学科的综合体,其中包括马克思主义理论、教育学、心理学、政治学、管理学等学科,本书涉及上述学科的基本思想、基本原理、基本方法,并很好地将这些理论融入对大学生思想政治教育、日常事务管理以及学生服务相关问题的研究之中。第三,具备较强的实践性。作者是多年从事高校学生工作的相关部门领导及工作在第一线的辅导员。各章节的内容都具有较强的针对性,真正做到了贴近实际、贴近生活、贴近学生。每章内容结束后都设有案例,更加形象生动地将本章的内容与实际工作联系起来。
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翻转课堂与微课程教学法
金陵 试读
2024-04-25上架翻转课堂和微课程教学是信息技术在当前中小学课堂教学中的最新发展与应用,非常受一线中小学教师的关注和欢迎。本书深入浅出地介绍了翻转课堂及微课程的理念、方法与具体运用,适用于中小学教师培训和教师自我研修。
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儿童学习障碍100问
刘翔平 试读
2024-04-25上架刘翔平编著的《儿童学习障碍100问》以问答的形式,详细回答了儿童学习障碍的常见表现以及在不同领域中的特殊表现,并且回答了教师和家长在有关具有学习障碍的儿童的教育实践中遇到的各种问题并提供了解决策略。《儿童学习障碍100问》内容全面而丰富,通俗易懂,具有很强的指导性和劋作性,是一本很实用的了解和帮助具有学习障碍的儿童的书籍。
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社会世界的意义建构.许茨作品系列
阿尔弗雷德·许茨 试读
2024-04-25上架本书是建立在作者阿尔弗雷德·许茨持续多年的、对马克斯·韦伯的理论著述的强烈关注基础之上的。作者认为,虽然韦伯的探讨是正确的,而且,他也以一锤定音的方式确定了社会科学的哲学的恰当的出发点,但是,他所进行的各种分析却不够深刻,因而未能奠定各种专享有可能使精神科学的各种重要问题得到解决的基础。很重要的是,韦伯所提出的有关主观意义的核心概念需要进行有效的分析。
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社会发展的全球审视
丰子义 试读
2024-04-25上架全球化的出现,不仅深刻改变着世界历史发展进程,而且对各个国家、民族的社会发展产生着重大影响。因此,今天讨论社会发展,必须关注全球化这一时代特征,必须注意全球化条件下社会发展的新情况、新特点。只有对全球化时代的社会发展有一个准确的“把脉”,才能在具体的发展上正确地提出问题、分析问题,才能使研究“有的放矢”;只有站在世界历史发展的前沿和制高点,把握当代社会发展发展的基本规律和基本趋势,才能清楚地观察和判断发展的格局,寻求本国的发展出路。有鉴于此,加强全球化条件下社会发展这一重大课题的研究,对于我们顺利推进发展、加快社会主义现代化进程有着重要的理论价值和现实意义。
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润物细无声:园长园所文化建设能力的提升
苏婧 试读
2024-04-25上架本套丛书紧密围绕新颁布的《幼儿园园长专业标准》策划,突出强调“引领发展”“能力为重”理念,将《专业标准》中的规划园所发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六大专业职责,具体分解为规划计划制定、政策法律解读、园所文化建设、保教工作指导、教科研管理、课程领导、支持教师专业发展、流程管理、后勤管理、安全管理、卫生保健管理、公共关系管理、家长工作等。本套丛书可作为幼儿园园长及相关管理者培训教材,也可作为幼儿园管理者的日常工作指导用书。本书是园所文化建设分册,全书共五章,第一章是对幼儿园文化整体认识的介绍。第二章至第五章分别为物质文化建设、行为文化建设、制度文化建设、精神文化建设的内容,主要阐述对每一种文化的认识、建设原则和实施途径,并辅以生动的案例,以增强说服力,提升可操作性。
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人类科学的认知结构:科学主体性解释的“类脑模型”
蒋谦 试读
2024-04-25上架本书从“认知”角度出发,在分析、比较东西方科学认知(思维)差异与人类大脑两半球机能不对称性的相似性和同构型基础上,将东西方科学纳入统一的时空模式当中,并通过人类大脑这个“原型”所具有的基本结构、功能和机制及其简化的“类脑”模型,综合性、类比性地说明人类科学认知的基本结构、主要形态和动力机制,进而尝试解答科学中的相关问题。最后,从人类“全脑思维”的最优形态出发,展望人类“智慧圈”时代“全脑科学”的发展趋势与基本样貌。
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阳明学士人社群:历史、思想与实践
吕妙芬 试读
2024-04-25上架本书以社会文化史的研究取径,研究有明一代最重要的学术运动——阳明学之兴衰。除了循时序描述阳明学派的建构、发展和地方讲会历史外,本书探讨的内容还包括:学者个人思想内涵、论辩议题、学派内部差异、学者个人乃至群体的行动及其政治意涵、明代教育与科举制度及其衍生之士人群体在整体社 会结构上的变化等相关社会现象。所涵盖的向度从个人内心世界延展到政治社会层面,是一部试图将阳明学置放于明代文化脉络中进行研讨的著述。
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亚欧中心地带:俄美欧博弈与中国战略研究
李兴 试读
2024-04-25上架本书从地缘政治和大战略两个视角,深入论证了亚欧区域特别是其中心地带在当今国际政治中举足轻重的核心地位,分析了当今全球唯一强国——美国,地跨欧亚、致力于大国复兴的俄罗斯,以及一体化程度最高的国际组织——欧盟,已经成型或基本形成的亚欧大战略,以及国际金融危机的影响。俄美欧在亚欧中心地带的博弈明显、激烈,复杂、微妙而多变,具有各自不同的战略考量、特点、趋势。
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牵手与牵心:园长指导家长工作能力的提升
苏婧 试读
2024-04-25上架本套丛书紧密围绕新颁布的《幼儿园园长专业标准》策划,突出强调“引领发展”“能力为重”理念,将《专业标准》中的规划园所发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六大专业职责,具体分解为规划计划制定、政策法律解读、园所文化建设、保教工作指导、教科研管理、课程领导、支持教师专业发展、流程管理、后勤管理、安全管理、卫生保健管理、公共关系管理、家长工作等。 本书系家长工作指导分册,结合相关内容通过大量的案例,对当前家长工作中存在的问题,以及幼教工作者应对的解决策略进行了解释说明。牵引、牵手、牵心,一个个小故事生动地呈现了幼儿园开展家长工作的实践经验,希望能为园长在指导教师开展家长工作时提供一些依据。
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起始年级班主任带班策略
赵福江 试读
2024-04-25上架本书面向中小学班级管理和学生管理的实践,结合小学一年级、初中一年级、高中一年级班主任工作的实际需求,通过对北京市中小学班主任工作的经典案例分析,总结整理了起始年级班主任工作的基本策略。本书为各级教育行政部门组织中小学班主任培训工作提供了最佳教学资源,也是从事班主任工作的教师不可缺少的专业工具书。
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学前卫生学
李静 试读
2024-04-25上架本教材紧密结合《幼儿园教师专业标准(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》等最新国家政策、文件的精神编写,内容与体例均有创新。全书共三篇十二章,上篇“学前儿童生长发育特点与规律”主要阐述学前儿童生理、生长发育规律;中篇“学前儿童健康促进与保护”讨论了学前儿童心理发育、膳食营养、疾病预防、意外伤害及应对、托幼机构环境卫生等方面的问题,下篇“学前儿童健康教育与保障”聚焦于学前儿童的心理健康、健康教育以及托幼机构卫生监督等方面的内容,给学习者提供了丰富的儿童卫生保健常识和指导。每章包括内容提要、学习框架、学习目标、正文、小结、建议的活动、思考题、关键术语、活动建议等,可帮助学生更深刻、全面地理解学前卫生学的知识,并用以解决实际问题。
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学前教育专业十三五系列规划教材:幼儿园教育活动设计与指导
陈瑶 试读
2024-04-25上架本教材根据2015年新颁布的《中等职业学校学前教育专业教学标准》编写而成。全书以“单元”的模式编写,采用了“整-分-整”的编写思路,共有九个单元,第一单元对幼儿园教育活动的设计及组织指导策略做了总体的分析,第二至第八单元分别讲述五大领域(七个方面)的目标、内容及设计、指导要求,第九单元讲述了幼儿园综合教育课程的特点及实施要求。既顾及各学科(领域)自身的特点,避免它们之间的重复和相互割裂,又较好地体现了整合的理念。每个单元有“学习目标”“基础理论”“延伸阅读”“思考与练习”“学习反思”等几部分,另单设有“案例与评析”“实践活动训练”专题,为学生提供各类型典型、优秀的教育活动设计案例和不断递进的活动训练,便于学生参考、借鉴及教育活动设计与实施能力的训练。本教材可供幼儿师范学校、中职学校学前教育专业学生使用,也可用作幼儿园教师继续教育和进修的参考。
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美国人文主义:传统与维新
张源 试读
2024-04-25上架当“人文主义”思想在美国借助“新人文主义”文学批评运动广为传播之时,恰是这一学说遭到曲解、创造力枯竭的时刻;然而,当“新人文主义”(作为一种文学批评运动)衰落之后,“人文主义”思想却在此后新的历史时刻再度焕发出了生机。有感于此,本书特选编美国历代“人文主义者”的代表性文章,以期有助于我国学界了解“美国人文主义”历史及当代诸形态,并由此反观中国自身的“传统与价值的再发现”工作。…
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我们这样做培训(海淀教育名校名家丛书)
陈岩 试读
2024-04-25上架随着基础教育课程改革的推进,随着专业化理论的提出和完善,以及国家校长专业标准的颁布,海淀区的干部培训从‘用心做培训’到‘专业做培训’,促进了校长的专业化发展。目前,海淀区干训工作的课程研发,陈岩和她的团队从培训的设计者、组织者、资源的整合者和利用者,变成了一个课程的开发者,角色的转变实现了培训者和学员的共同成长。本书介绍了海淀区近年来在中小学教育家培养方面取得的成功经验、事迹和突出成果。
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先秦至唐五代语气词的衍生与演变
李小军 试读
2024-04-25上架本选题为国家社科基金后期资助项目。本书分三个独立阶段来谈论先秦至唐五代的语气词的演变,对其共性和个体差异进行了详尽的描述,具有很强的学术创新意义。
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走向新师德:师德现状与教师专业道德建设研究
檀传宝 试读
2024-04-25上架关于教师“职业道德”应当向“专业道德”转换、教师专业道德建设应当考虑教师专业发展的实际等理论分析具有的创新性。如何正确理解中国大陆地区的师德现状?如何解决师德建设中的制度、规范、评价问题?如何理解和处理媒体中教师道德形象及其影响等师德建设突出的现实问题?本研究采取了理论分析与实证调查紧密结合的方式。
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转向大众:晚清报人的兴起与转变
李礼 试读
2024-04-25上架媒体精英如何在近代中国生成,其间身份与思想经历了怎样的转型?传统士人向现代知识分子转变中,报人群体如何发展为与政权相离异的一股势力,从体制内“清议“,走向“抗议“?本书围绕上述问题展开,关注近代中国精英如何使用报刊展开政治诉求,影响晚清政治进程,以及报刊抗议如何对城市民众形成示范和感染,激发和配合其他政治抗争行动,从而激发、塑造不满和怨恨,瓦解清廷的合法性,影响辛亥革命的到来
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中小学校校长培训用书:校长如何提升课程领导力
褚宏启 试读
2024-04-25上架义务教育学校校长专业标准,对于明确义务教育学校合格校长专业素质的基本要求,提升校长队伍的整体素质和管理水平具有重要意义,必将全面提高义务教育学校办学水平。校长专业标准首次系统建构了我国义务教育学校校长的六项专业职责:规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。明确了校长专业发展的主要方向,体现了倡导教育家办学的要求。中小学校长培训用书就是按照以上校长的6项职责,形成了6册培训用书。本书为校长如何领导课程教学,从专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为三个方面十个要求论述校长如何领导课程教学。
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中小学校校长培训用书:校长如何规划学校发展
褚宏启 试读
2024-04-25上架义务教育学校校长专业标准,对于明确义务教育学校合格校长专业素质的基本要求,提升校长队伍的整体素质和管理水平具有重要意义,必将全面提高义务教育学校办学水平。校长专业标准首次系统建构了我国义务教育学校校长的六项专业职责:规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。明确了校长专业发展的主要方向,体现了倡导教育家办学的要求。中小学校长培训用书就是按照以上校长的6项职责,形成了6册培训用书。本书为校长如何规划学校发展,从专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为三个方面十个要求论述校长如何规划学校发展。
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中小学起始年级班主任工作实用手册.班主任专业发展丛书
耿申 试读
2024-04-25上架本书面向中小学班级管理和学生管理的实践,结合小学一年级、初中一年级、高中一年级班主任工作的实际需求,通过对北京市中小学班主任工作的经典案例分析,对班主任工作基本规范、班级日常管理、班主任德智体工作、学生心理辅导、班主任素养等方面进行系统而全面的阐述。本书为各级教育行政部门组织中小学班主任培训工作提供了最佳教学资源,也是从事班主任工作的教师不可缺少的专业工具书。
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为远航助力:园长政策把握及规划、计划制定能力的提升
苏婧 试读
2024-04-25上架本书系政策法规分册,主要介绍幼儿园方面的政策法规、规划计划制定等方面的内容,有理论的介绍,也有结合理论的案例分析,本书对于幼儿园管理者、教育行政部门、园长培训机构及社区教育机构等都有一定的参考价值。幼儿园管理者可以通过阅读本书对应自身在把握政策、法规及制定园所发展规划、计划方面的专业能力,自主发现不足,查遗补漏,以终为始,找出胜任本职工作的差距,选择合适的在职培训和学习内容,形成科学的个人发展规划;学前教育行政部门则可以用来测评和选拔合适的幼儿园园长和中层管理人员,有重点地推进幼儿园管理者专业化建设;培训机构则可以借鉴书中提到的突出案例及整体思路,有针对性地设计和推出符合园长职业需求的培训课程,提升培训的有效性。
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中外学前教育史
田景正 试读
2024-04-25上架本教材针对学前教育专业本科生编写。本书由中国学前教育史和外国学前教育史两篇合构而成。以时间为经,以学前教育实践(制度)和学前教育思想(理论)为纬,注意论从史出、史论结合的原则,叙述中外学前教育发生发展的历史,总结了中外悠久而丰富的学前教育思想和经验,阐明了古代、近现代和当代学前教育发展的历程,以及中外著名教育家为学前教育的发展在理论和实践两方面所做的杰出贡献,有利于学生全面理解、把握学前教育学科的发展历史及脉络。全书强调紧密结合《教师教育课程标准(试行)》《幼儿园教师专业标准(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》等最新国家政策、文件的精神,体现新理念、适应新标准、采取新形式、满足新需求。
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直抵心灵的教育
张锦庭 试读
2024-04-25上架教育是时代的先导,但为什么我们的教育随着时代的发展却问题凸显甚至是滞后于时代发展的脚步?这是我们每一名教育者都需要思考的重大问题。教育不应该仅仅是传授和熏陶,更应是传道和点燃,这需要教育务本心,从学生的心灵出发,从生命的拔节着手。教育,不仅让学生习得知识、能力与方法,更需要“照料人的心魄”。立什么样的德,树什么样的人?这是我从教几十年以及做校长二十多年来,常常为之思考的教育理念的根本所在。本文以小故事、小场景的形式,在轻松的氛围中,重现了我的教育宗旨和价值取向,阐述了我如何逐步形成以“直抵学生心灵,倡导个性成长”为基石的“教育务本心”思想,并将之实施推广。
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英语索途:一位英语教师的求索之路
马玉湖 试读
2024-04-25上架在广东省“建设全国南方教育高地”全面提速的形势下,广州基础教育涌现出一批成长迅速、声誉卓著的优秀学校和特色学校,以及许多师德表率。这些学校和教师在基础教育领域内创造了具有广州特色的先进教育经验。《好教育系列丛书》共30本,拟从广州基础教育学校、一线中小学教师、校长中各遴选出10位,及时总结、提炼与升华已形成的经验、做法和思路,对当前的教育改革与实践具有重大的宣传、引领和导向作用。