作者：张立新

“翔”是放飞思想，创意无限　　“翔”是执着追求，崇真尚本　　“翔”是定标引航，灿烂人生　　教育是什么？是多年以后学生忘掉学习的东西之后留下的东西。立新校长立足于引领学生灿烂人生的目标，坚持文化立校。用文化塑造学校，用文化发展学校，用文化撑起学校发展的广阔空间，用文化引领师生迈向诗意栖居的教育乐园。立新校长作为学校文化的的解读者、继承者、创新者，为学校师生定标引航，在一次次的思想碰撞中，一次次的活动设计里，校长、老师、学生、家长不断的在“翔”的氛围中纯粹起来。事实上，我们也看到了学校文化还会不断地迁移，学生在学校、家庭和社会中，在今后的中学、大学的学习中，以至于在工作岗位上，都会流溢着机场路小学的文化气息，灿烂自己人生，熏染他人生活，影响社会变化，悄悄地起着“以文化人”的作用。

作者：蒋丰

日本，这个让我们始终百味杂陈的国度。从政治和近代史的角度讲，可谓不折不扣的恶邻；但从经济、文化、教育等领域着眼，又始终给我们提供了另外一种意义上的参照和学习的榜样。不得不承认，日本教育当中有很多可以值得我们学习的地方。从日本的教育当中，可以找到当初其何以雄踞亚洲的答案。当然，精华与渣滓从来都是相依并存的，身为老牌资本主义国家，日本教育也反映出很多的社会问题，这对于正处于转型期的中国，也不啻为另一种借鉴。

作者：曹永康

本作品，完整地讲述了徐汇校区的整体历史空间，以及联合申报国保的14幢历史建筑的文化传统与沧桑变迁。从它们身上，我们不仅可以看到交大在中国百年高等教育史上的辉煌风采，也能感受到交大之所以成为交大的精神与魅力所在。

作者：黄凯

本书总共四十六篇文章，跨越两个时间段，一是2013年1月至2014年10月在百色职业学院工作期间，多数篇目涉及高等职业教育管理当中的一些工作经历点滴和办学过程中的一些不成熟理念，二是2014年10月至2015年1月底在广州城市职业学院任职时的一些见闻、心得及调研理论文章。这些文章都与高等职业教育密切相关，能为职业教育管理提供一些参考和借鉴作用。

作者：杨鹏

我的爸爸本来跟你们的爸爸一样平凡，一样想有所作为，一样高，可是妈妈认为爸爸没有出息，动不动就讽刺、挖苦和责骂他。爸爸在妈妈的责骂声中，越变越小，最后成了铅笔头那样的小人。 妈妈把这个小爸爸派给我，监督我的学习，我只好把他装在口袋里，整天带在身上。没想到小偷把爸爸和钱包一起偷走了……

作者：海风

本书作者为大学教师，利用暑假参加“为爱远征”支教团队，一边骑行一边支教，远赴青海玉树和西藏山南的小学，进行支教和调研工作，将旅行和公益相结合。对于作者来说，这种难得的人生经历既是一种磨砺，又是一种收获。本书是作者用图文并茂的方式将这一经历记录下来的成果。目前国内有不少类似的公益旅行，这对于队员来说容易参与，本书对有兴趣参加此类公益的人来说具有参考价价值。即便对于一般读者来说，本书也具有较高的可读性。