作者：宫口幸治

本书探讨了未成年人犯罪背后的真正机制，在日本引发全民讨论热潮。本书的作者是儿童精神科医生，由于工作原因接触过不少未成年犯罪的孩子。通过和这些孩子深入交流，他猝然得知这些孩子惊人的共通点——不会均分蛋糕、不会临摹简单图形、不会加减乘除、看不懂汉字。原来，他们缺乏基本的“认知功能”，亟须介入支持或接受特殊教育。 现在大家普遍接受的“智力障碍”指的是智商低于70分的人群，这个定义其实是在20世纪70年代以后才提出的。如今，智商介于70～84之间属于“边缘智力”。如果按照这一标准，“边缘智力”及以下的群体占到人口总数约16%。 “边缘智力”在未成年犯罪的孩子中的比例显著高于在大众中的比例。这些孩子在小学阶段就不断通过“问题行为”发出“求助信号”。然而，我们看见了吗？又或者当作一回事了吗？ 大至教育制度、司法体系，小至你我每个人……整个社会氛围与做法，全然将这群孩子隔绝在外。少年管教所里犯罪少年的真实境遇，反映出社会的失败和我们的冷漠。在成长各阶段连连被忽视的孩子们，长大后迅即成为被社会遗忘的一群人。 本书系统介绍了作者多年总结的经过验证的简单方法。

作者：白小川

本书以中国“非遗”中的岫岩皮影戏为主要文化背景，讲述城里孩子宋小年在农村爷爷家的寻根之旅，以及在爷爷这位老皮影艺人影响下的成长。同时，让孩子了解皮影艺术，以优秀的文化传承培育和引领孩子正确的价值观。

作者：炽梦

十八岁的少年将军说会以十里红妆娶我，二十岁的他却冷眼看着我全族惨死、被人戳瞎眼睛。 三年后他却将胸口抵进尖刀里，一声声唤我原谅他…

作者：一柱

我叫周朗，是一个00后，也是一个摸骨师。 摸骨这行，有三大禁忌。 那天，我犯了大忌。

作者：理查德·耶茨

《孤独少年之歌》的故事发生在二十世纪四十年代初，当 时正值第二次世界大战，康涅狄格州多塞特中学的男孩们毕业后就要立刻参军作战，敏感而躁动的青春年华笼罩在残酷战争的阴影之下，一切都透着哀伤与无奈。而老师们对于自身职业和所在学校的情感也是五味杂陈。尽管这是一所学校，可正如书中一名老师所说，这里“蕴藏了巨大的潜在能量”，学生如此，老师亦如此。 从某种程度上，本书延续了《革命之路》中探讨的主题：婚姻的脆弱不堪。丈夫残疾，妻子出轨，丈夫意欲自杀，却连自杀都无能为力。 本书是理查德·耶茨为数不多的笔触温柔、充满怜悯的一部作品，小说中主人公的成长背景与经历与耶茨本人也有重合之处，其中哀伤而克制的情绪很吸引人。

作者：冯沅

耀眼温润何律珩VS淡漠敏感陈辛缭,一眼万年的意难忘，年少青春回响。17岁相识，17岁蓄意而为之。少年时期的何律珩，温润如玉、不卑不亢，他喜欢站在班级走廊，看着对面的陈辛缭的教室；喜欢去算她什么时候又坐到窗口的那个位置，习惯去人群中找她的身影、听她的名字…… 何律珩拥有着“短跑天才”的称号，却也有追不上的人。高中时期的教室不过一道楼梯的距离，他从对面走到她的心里却走了很久很久，走的很不容易——从高中到大学，从临城到海城。 可彼时她懵懵懂懂，少年用了真心——“我喜欢你，陈辛缭，很喜欢很喜欢。”少女没有应答。殊不知，他走了之后，何律珩已是她心中的那一束光，陪伴着她成长。往事余影，那时到底是年少。却都是一生中最美好的时光，也是一生的时光里最简单快乐的“我们”。