作者：南朝

首部通俗讲述“中古第一家族”琅琊王氏崛起过程的历史作品。琅琊王氏鼎盛300多年，培养了50多个宰相，类似今天市长、省长级别的高官更是不可计数，还有王羲之为代表的100多位文化名人。堪称古代最牛公务员家族。本书以电影般的叙事手法，全景讲述了琅琊王氏的崛起过程，以及他们与颍川庾氏、陈郡谢氏等豪门，以及与王室之间的百年博弈。成大事者，慢半拍。本书总结提炼了琅琊王氏的家训、家风，发现他们在每次遇到危机的时候都有意慢人半拍。这种深藏九地之下，以静制动，后发制人的大智慧，让他们超越了同时代所有先下手为强的竞争者。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。这里的“王”指向一个藏在历史深处的家族：琅琊王氏。他们鼎盛300多年，在幕后操纵着一个王朝的兴衰。即使高坐御塌上的皇帝，也只是他们家族的代理人。他们被誉为“中古第一家族”。本书钩沉史料，全景式记录这个家族的崛起之路，并揭示了他们基业长青的关键所在：成大事者，慢半拍。

作者：齐学红

教育人类学是一门运用人类学的原理与方法，研究人的生成以及人类发展与教育发展的互动性，揭示各种教育现象和教育行为的内在文化动因与作用机理的新兴学科。教育人类学是由教育学和人类学交叉形成的开放性综合学科。 作为一门新兴的综合学科，教育人类学广泛吸收了哲学、人类学、教育学、语言学、心理学、生物学、社会学、政治学、历史学等多学科研究成果，进而形成其独特的开放包容、多元共生的学科视野。 本书即从中国教育人类学的学科发展、思想传统、研究方法以及民族教育研究、民族文化与传承、教育人类学视野下的学校教育研究六方面绘制了新中国教育人类学研究70年的恢弘历史，完成了中国教育人类学的学科建设使命。阅读这本书，一定会给读者带来许多不同的思考。

作者：陈爱国

本书通过民俗学、人类学的田野调查和理论分析，以“皮影戏传承人”为案例，探讨乡村振兴与非遗保护的内生动力。重点考察非遗传承人的社会身份、生活现状、传承机制与创新模式等问题，以此强调我们可以通过对传承人“日常实践”的关注与诠释来推动地域社会的内驱力发挥功效，从而实现乡村社会与文化遗产的内生式可持续发展。

作者：刘仁慧

李世增作为全国及北京市级老中医药专家学术经验继承工作指导老师，10余年来共指导10位传承弟子。诸弟子在跟师学习期间，详细记录李氏的临证医案及其毫无保留传授的学术思想及临床经验，并坚持每月选取一个主题，总结为跟师月记呈交给导师审阅。对于弟子总结的每一份月记，李世增都要仔细阅读后认真批阅，手写评语，以深化弟子对于导师宝贵经验的认识。《跟师笔记——国医名师李世增临证传承实录》精选了10位弟子总结的跟师月记62篇，分为医德医论、临证精选、治法方药三部分，全面展示了李世增的学术思想及临证经验。

作者：车晓彦

本书说明了创新与创业的关系，阐释了创新创业精神的主要内涵，对大学生创新创业精神现状进行了剖析，并梳理了影响大学生创新创业精神培育的因素。 根据《辽宁“六地”红色文化资源融入思政课教学的实施方案》，本书将红色精神与创新创业精神相联系，深度阐述了辽宁“六地”红色精神的丰富内涵、时代价值与育人功能，对红色精神创新创业精神培养作用进行了理论分析，从而提出了辽宁“六地”红色精神传承视域下创新创业精神培养的实践路径。本书可作为高校创新创业教育教材，同时可作为广大创新创业教育工作者的研究参考资料。

作者：李瑞玉

1、医学之路与理论探讨：主要是作者在中医、中西医结合之路历程以及曾经发表具有影响的学术论文，有的获中国科学技术研究所中国精品科技期刊顶尖学术论文领跑者5000。2、治疗疑难病学术思想及经验：主要包括中医药治疗肿瘤的学术思想及如何指导临床用药经验，突出理论性、应用性、创新性，简约、明了。3、医案：按系统归类总结110个医案，该医案注重经方用药特点，灵活指导理论联系临床，分析突出以“理”“服人”，提出“定位-定性-定药”一体论指导思路。4、医话、随笔：通过师生对话就某一话题认识及随笔的开放思维，并鼓励中医药与多学科结合与创新、包括就某一病的中西医结合治疗思路与方法。5、中医、中西医结合医学未来发展方向：就中医、中西医结合谈如何发展，有的在人民日报海外版发表，具有一定指导性和代表性。