摆脱摒弃功利性的教育我称之为“软教育”。我认为她是“润”的教育更是“璞”的教育；是“慢”的教育更是“生活”的教育；是赏识的教育是快乐的教育，更是成功的教育。在应试教育体制下，“软教育”往往没有人愿意做，因为我们的上级领导要效果，社会舆论特别是学生家长要求出成绩，我们教师便被胁迫，身不由己、情非得已将初衷初心的软教育急功近利地变味成了硬教育。其实我们追求的所谓成绩并不一定代表真正的成绩。急功近利乃硬教育。“硬教育”就是“快”的教育、“灌”的教育、“华丽”的教育、“围栏式”的教育。它很大的“优点”就是效率高见效快，在短短的几年内便立竿见影，但一个致命的弱点是不长久，很难坚持数十年之久，有的不超过10年,更换领导之时就是改弦易张之时。我们老教师如留心留意便可发现，一些学校看似热热闹闹的所谓“改革”，不到10年往往就销声匿迹，于是改弦更张，重新开始，“握着旧船票再重复昨天的故事”。